ИНОВАЦИИ В ПЕДАГОГИЧЕСКАТА ПРАКТИКА
Като учител, принадлежащ на новото време, се насочих към иновационните педагогически технологии: технологии, които са на основата на активизация дейността на учащите се, алтернативните технологии, природосъобразните и технологиите на развиващото се обучение.
Играта е в същността на малкия ученик и да направя така, че детето да учи играейки е една от основните мои задачи в учебната ми практика.
|
|
В проблемното обучение включвам учениците индивидуално или групово в постоянно търсене на решения на учебни задачи. Така те се учат самостоятелно да получават знания, да прилагат вече усвоени такива и да овладяват творчески съвместен опит.
Използването в учебния процес на проектно-базирано обучение въодушевено се посреща от учениците ми, които в тези часове не само усвояват нов материал, затвърдяват и прилагат вече усвоени знания и умения, но и създават продукт. Учат се да го презентират и получават удовлетворение от резултата. |
|
Да се отдели внимание на индивидуалните особености на всяко дете, да се помогне на слабия или да се отдели внимание на силния ученик предполага използването на индивидуално и диференцирано обучение. Индивидуалното обучение е най-ефективно, защото учителят се съобразява с индивидуалните социално-психологически особености на учениците, техните способности, наклонности, потребности, мотиви, интереси, ниво на обученост и възможности за обучение. Това изисква вариране на методи, да се организира самостоятелна познавателна и практическа дейност на учениците, съобразно техния интерес и мотивация, но и да се мотивират учениците: използване на традиционни консултации, портфолио на ученика, а и "деца учат деца".
|
|
Голям интерес предизвиква процеса на създаването на мисловни карти в часовете от малките ученици.
|
|
Най-широко използвам ИКТ – презентации, интерактивни игри и Jumpido, използване на QRкодове, мобилни телефони и таблети за образователните тестове Kahoot, Quizizz, за чуждоезиково обучение, решаване на интерактивни работни листи и упражнения в различни образователни платформи като Learning Apps,Liveworksheets, решаване на тестове с ActiVote, mozaBook, активно използване на платформите Microsoft и Google и др.
|
|
За връзка с учениците си имам създаден сайт „Супермравките“, Class Dojo, клас в Classcraft и viber група "Супермравките", създадена от самите ми ученици. За връзка с родителите се използва страница в социалната мрежа Facebook, Class Dojo „Супермравки“ за родители и електронен дневник в shkolo.
|
|